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正版现货 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法国内外比较研究 白世贞 吴绒 着 科学出版社

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商品描述

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目录
**一章 导论 1
**一节 概述 1
第二节 研究价值 3
第三节 研究内容 4
第四节 研究创新点 6
第二章 职业教育教学法理论基础 7
**一节 职业教育教学法相关概念 7
第二节 职业教育教学法相关理论 8
第三节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法国内外文献研究 12
第三章 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法理论基础 20
**一节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法概述 20
第二节 传统日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法的问题 23
第三节 传统日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法改进的必要性 26
第四章 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me中职学生学习需求分析 29
**一节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me中职学生的学习动机分析 29
第二节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me中职学生学习能力分析 38
第三节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me中职学生学习方式方法需求分析 43
第五章 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学方式国内外比较 59
**一节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学方式概述 59
第二节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学方式现状及问题分析 64
第三节 国内外日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学方式 70
第四节 企业教育教学方式 76
第五节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学方式建议 81
第六章 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学方法国内外比较 84
**一节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学方法概述 84
第二节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学方法现状及问题分析 89
第三节 国内外日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学方法 95
第四节 企业教育教学方法 103
第五节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学方法比较结果分析及建议 107
第七章 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学过程、教学手段、教学资源国内外比较 110
**一节 概述 110
第二节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学过程国内外比较 117
第三节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学手段国内外比较 121
第四节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学资源国内外比较 125
第八章 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业实践教学国内外比较 132
**一节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业实践教学概述 132
第二节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业实践教学现状及问题分析 135
第三节 国内外日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业实践教学 143
第四节 企业教育实践教学 150
第五节 日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业实践教学比较结果分析及建议 154
参考文献 157
附录1 调研对象 160
附录2 调研问卷Ⅰ(日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职教学生学习需求调研) 162
附录3 调研问卷Ⅱ(学校调研) 165
附录4 调研问卷Ⅲ(企业调研) 169
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**一章 导论
  **一节 概述
  一、引言
  应用型本科人才培养在高等教育发达的国家和地区已经兴起多年,在发达国家,应用型本科教育与高等教育大众化的发展密切相关。发达国家对于应用型本科教育的重视主要体现在两个方面:一是学术、技术、职业三者的结合;二是学生社会适应能力和职业技能的提高。应用型本科教育的实用性、职业性、大众性对其人才培养的模式要求更为严格,因此对合适的教学法的需求逐渐凸显,职业教育教学法越来越受重视。美国耶鲁大学前校长理查德·莱文(Richard Charles Levin)曾说过:“制约学生创新能力发展的主要因素应该是教学方法的问题,不同的教学方法取得的效果大不一样。”因此,构建合理有效的符合应用型人才培养规律的教学法,已成为提高发达国家应用型高等教育教学质量不可忽视、至关重要的环节。
  2014年2月26日召开的国务院常务会议,将发展现代职业教育上升到推动我国“转方式、调结构”的战略地位,并强调要以改革的思路办好职业教育,创新职业教育模式。十八大报告和《国务院关于大力发展职业教育的决定》的颁布表明了国家对于中等职业教育的教学质量与办学水平的重视。2015年11月,教育部、国家发展和改革委员会(简称国家发改委)、财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变也提出了建设性意见和改革措施,提出了应创建应用型技术技能型人才培养模式,深化人才培养方案和课程体系改革。《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》(教师〔2014〕5号)文件中强调了对于职业院校教师的培养,对职业教师的素质有了更严格的要求,要求推动教学内容、教学法的变革。推动职业教育教学从学科本位向能力本位转变,改革教学内容、教学方法,教师要加强学生职业技能培养,突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。因此,职业院校迫切需要有扎实学识、有实践能力的应用型教师。
  2010年初国务院通过的《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》多次提及要加大现代日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me等现代服务业人才的培养,日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me产业是一个跨行业、跨部门的复合产业,同时也是劳动密集型和技术密集型相结合的产业,所以现代日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me业不仅需要高级日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me管理人才,更需要大量日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me执行型与操作型人才。
  现代日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me业作为第三利润源正在全世界的范围内蓬勃发展,2015年全国社会日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me总额达到219.2万亿元,发展势头强劲。截至2014年底,全国设置日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业的高职院校954所,中职学校900 多所,2014年中高职日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业毕业生约12万人。但《日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me业发展中长期规划(2014—2020年)》数据显示,初步预测“十三五”期间我国每年新增日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me从业人员约130万人,其中一线技能岗位人员约占80%,日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me技能技术人才培养规模与行业需求仍有很大缺口。随着“互联网+”的兴起和高速发展,不论是企业的日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me部门,还是专业的第三方日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me公司,对业务型、操作型、技术型等日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me人才的需求缺口都非常大,在为职业院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业毕业生提供更多就业机会的同时,对学生的能力也提出了更高的要求。
  二、研究问题
  2014年5月,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)文件,明确提出了发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和具体措施,2014年6月,教育部、国家发改委、财政部、人力资源和社会保障部、农业部、国务院扶贫开发领导小组办公室(简称扶贫办)印发《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》(教发﹝2014﹞6号),明确要求将职业教育纳入产业发展和城乡建设规划。
  职业院校的培养目标是“培养适应中国现代要求,各方面素质综合发展,具备更加完善的职业能力,在多种**一线工作岗位上的优秀劳动者和初中级专业人才”。以职业院校的人才教育目标为参照,职业教育院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业的教育情况不容乐观。职业院校应以就业为导向,将人才培养(包括理论知识与专业技能的训练)放在1位,然而目前很多职业院校的日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学管理主要放在对学生的行为管理与思想道德教育上,在课堂上只关心学生的出勤情况,却不重视学生的实际学习情况,背离了国家对职业院校的办学宗旨和教学目标的要求,无法达到日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me人才既具备相关的理论专业知识又有很强的实践操作能力的培养要求,进而无法满足日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me行业对职业院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业复合型人才的需求。本书的适用对象为职教师资本科,而这些师资zui终的培养对象是职业院校的日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业学生。与普通高等教育相比,基于培养对象的特殊性以及培养目标的D特性,授课内容和授课方式方法有很大区别。
  基于以上考虑,本书旨在通过日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法国内外理论和实践比较研究,开发出一套汲取了国外应用型本科院校、职业院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me类专业前沿的教学理念和方式,站在职教应用型本科培养的高度,结合高校实践教学优势和企业实践操作,供职教师资和应用型本科院校教师使用的较为先进的教学法,zui终在这套教学法的引导下所培养的日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业的学生能快速地融入行业、满足社会需求。
  本书的核心问题是:如何汲取国内外高校、职业院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业以及国内外日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me企业或企业日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me部门的教学法经验,构建适合国内职业院校或应用型本科日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业的教学法体系。本书从以下几方面展开研究:①分析日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法当前存在的问题,提出传统日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法改进的必要性;②明确日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职教学生的学习动机、学习能力以及对教学法的需求;③开展日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学方式、教学方法、教学过程、教学手段、教学资源与环境国内外比较;④日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业实践教学国内外比较。
  第二节 研究价值
  一、理论价值
  1. 深化日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学研究
  通过对国内院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me类专业的教学方式、教学方法、实践教学等教学法以及国内外相关企业教学培训的调研和深入剖析,深化日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学,探索适合我国职业院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业师资教学的教学法。
  2. 为日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业课程改革提供理论依据
  结合我国对现代职业教育体系的改革要求、应用型人才培养的核心理念和基本目标,分析、探讨日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法与职业教育改革实践的契合点,总结、归纳日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法的教学原则,综合教学过程中各种因素之间的相互作用,从动态上把握日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学本质,为职业教育的课程改革提供理论参考。
  二、实践价值
  1. 为日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职教师资或应用型本科师资探索新的教学方法
  通过对国内外48所不同层次的院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业师生进行访谈、问卷调查等实证研究方法和实际教学的案例相结合,对日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业使用的教学法进行探索和研究,借鉴发达国家或地区日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me企业的教学培训方式,zui终形成具有可操作性的具体日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业实践方案与教学法。
  2. 构建完善的日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职教师资教学体系
  通过对12所不同层次的院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业的教师进行教学内容、教学方法、教学手段等内容的调研,对调研数据进行统计整理,分析现阶段日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职业教育师资教育体系存在的问题,对这些实际问题进行分析解决,zui终完善我国日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职业教育师资教育体系。
  3. 提高日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职业教育师资水平
  通过对13所院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教师队伍与日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业学生进行分别调研,进行数据分析发现日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职业教育师资必需的职业素质。通过分析国外发达国家和地区的职业教育日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学现状与师资水平,结合我国具体国情与我国师资教育水平现状,根据不同的方面提出相应的意见与解决措施,保证高水平日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me人才的培养,提高日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职业教育师资水平。
  4. 追踪国际前沿教学法
  通过对发达国家或地区的高校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业、职业日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me教育、日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me企业等的实地调研,分析发达国家职业院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me教育的教育体系与培训体系,并进行对比分析,借鉴国外发达国家日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职业教学模式、教学方式等先进之处,追踪国际日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me发展、职业教育发展的前沿教学法,为发展我国的日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职业教育,完善现代职业教育体系奠定实践基础。
  5. 培养满足行业、企业需求的专业化人才
  本书通过对日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me企业进行调研,掌握企业对日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me人才素质与技能的要求,根据企业的实际要求结合职业院校的具体情况提出相应的教学形式的改进,通过日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法,连接企业需求与职业院校人才培养,帮助院校培养行业、企业真正需要的日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业化人才。
  第三节 研究内容
  为汲取国内外院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业和企业的实践教学经验,围绕教学方式、教学方法、教学过程、教学手段、教学资源与环境、实践教学开展日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业国内外教学法比较研究。
  一、研究体系
  基于日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me学、教育学、计算机科学与技术、心理学等学科理论与专业知识,汲取国内外院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业和日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me企业教学经验,构建适用于国内日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职教师资本科的融合“专业性、职业性、师范性、前沿性”特征的教学法体系。围绕日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职教学生学习需求、日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职教师资教学法设计,运用文献分析法、问卷调查法、访谈法、比较分析法、行动研究法、归纳法等多种研究方法,比较研究国内外日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法,探索日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职教师资本科教学法实施对策,培养日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职教师资对学生学习需求把握的能力,合理运用教学方式、教学方法的能力,合理设计教学过程的能力,合理选择教学手段、教学资源和环境的能力,合理开展实践教学的能力(图1.1)。
  二、研究思路
  1. 查阅文献分析基础理论与现状
  通过文献查阅,分析职业教育教学法理论基础,明确相关概念与理论,对职业教育教学法国内外文献进行述评;分析日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法的产生及其要素,构建职业教育教学法体系;分析传统日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法的现状及问题,提出传统日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法改进的必要性。
  图1.1 体系结构图
  2. 问卷调研分析学生学习需求
  通过对我国各区域职业院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业学生的学习需求进行问卷调研,明确职业院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业学生的学习动机、学习能力、学习方式方法需求及需求满足情况。
  3. 问卷调研、访谈比较国内外教学法
  通过问卷、访谈等形式,比较国内外院校(师资本、普本、高职、中职)日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me类专业和国内外企业教学方式、教学方法、实践教学、教学过程、教学媒体、教学手段、教学资源等的具体实施。
  4. 提出建议,推广日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法
  通过国内外理论和实践的比较研究,设计出一套汲取国外院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业前沿的教学理念和方式、结合职教实践教学优势和企业实践操作、站在职教应用型本科培养的高度、适合日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业职教师资本科以及应用型本科使用和推广的教学法体系。
  第四节 研究创新点
  一、研究视角的创新
  本书在对日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法现状及日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职教学生学习需求分析的基础上,以“国内外比较”的视角,对国内外院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业的教学方式、教学方法、教学过程、教学手段、教学资源与环境以及实践教学展开分析,汲取国外院校职业教育特色和企业日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me管理实践的成功教学经验,较以往的研究在视角上有了一定程度的突破。
  二、研究方法的创新
  本书借鉴了日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me学、教育学、心理学等研究成果与方法,全方位、多视角地探讨日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法国内外比较相关问题。具体运用了观察法、访谈法、问卷调查法、行动研究法、比较分析法等方法,在研究方法上也做到了一定程度的创新。
  三、学术观点的创新
  本书基于传统教学法,结合日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业特色,运用体系的观点构建集成教学方式、教学过程、教学方法、教学手段、教学资源、教学媒体、实践教学等环节在内的日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业教学法体系,在研究的学术观点上也有一定程度的创新。
 内容简介.jpg
  本书汲取国内外院校日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业特色和日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me企业实践经验,构建适用于国内日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me职教师资本科的教学法体系,围绕教学方式、教学方法、教学过程、教学手段、教学资源与环境、实践教学等开展日博用什么浏览器打开_日博 365娱乐场_日博me专业国内外教学法比较研究。本书具备三个特点:一是理论与实践相结合;二是学生学习需求与教师教学相结合;三是国际化与本土化相结合。
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